Logo
SKOL DIWAN BRO KISTREBERZH & association ANDON
école bilingue-biculturelle Breton Français par immersion en pays de Questembert

Pages - Pajennoù
Degemer-Accueil
SKOAZELL - SOUTIEN
infos sur le bilinguisme-multilinguisme
AR REDADEG
création des enfants
Hor keñvererion - nos partenaires
Brezhoneg
MIGNONED
SORTIES SCOLAIRES
ANDON - kentelioù brezhoneg - stages- cours du soir
travaux automne 2006

Stal-articles en vente
DEIZIADUR DIWAN
DIVERS - T-SHIRT
SONEREZH-KANEREZH
PEGSUNIOU-autocollants
LEVRIOU - LIVRES
Conditions Générales
Annonces
Les demandes
Les offres
Gazetenn
BIZ YOD
Les archives
Espace membres
S'identifier
contact
nous écrire

BLOAVEZH MAD
BLOAVEZH MAD
data/s/t/aldiwankistreberzh/images/c09ffb3d44835.jpg
En ce début d'année nous vous présentons nos bons voeux

AR REDADEG 2010
les infos
data/s/t/aldiwankistreberzh/images/b7ec303c233b4.gif
LA GRANDE FETE SPORTIVO-CULTURELLE AURA DE NOUVEAU LIEU EN 2010
ELLE PASSERA A NOUVEAU A QUESTEMBERT


AR REDADEG les infos sur notre site



réunion à Questembert salle Alan Meur le 21 janvier à 20 heures

BILINGUISME- les bienfaits

PARENTS, SI VOUS LE SAVIEZ, VOTRE ENFANT APPRENDRAIT EN BRETON !


De nombreuses recherches démontrent les avantages du bilinguisme précoce mais, à défaut d'information, beaucoup de parents les ignorent. Les linguistes, psycholinguistes, enseignants ont mis en évidence :


1) L'intérêt d'un enracinement socio-affectif et socio-culturel

En Bretagne, le bilinguisme breton-français bénéficie d'un environnement culturel social et affectif tout à fait favorable. Les psycholinguistes le confirment : lorsque l'on vit dans une région avec une langue et une culture spécifiques, le bilinguisme français/langue régionale sera beaucoup plus bénéfique à l'enfant qu'un bilinguisme français/langue étrangère. Evelyne CHARMEUX, professeure, exprime aussi cet avis : « L'avenir c'est le plurilinguisme et dans ce plurilinguisme les langues régionales ont un rôle capital à jouer. L'avantage qu'elles ont sur les autres c'est qu'elles permettent un enracinement socio-affectif et socio-culturel indispensable à l'enfant ».


2) Un développement des capacités intellectuelles de l'enfant.

Le cerveau se développe principalement dans les premières années de l'existence. Plus il est sollicité et plus il se développe. Il faut donc profiter de ces premières années pour solliciter l'intelligence de l'enfant et le bilinguisme est une bonne façon, et pas la seule, de le faire. Le bilinguisme ne s'adresse pas à une élite car comme l'écrit Jean PETIT, psycholinguiste, « Le cerveau de l'enfant est prédisposé à acquérir, par imitation et par reproduction active, toute langue parlée dans son entourage. Il apprend aussi aisément qu'il a appris sa langue maternelle, inconsciemment et quel que soit son quotient intellectuel. En un mot, tout enfant capable d'apprendre sa langue maternelle est capable d'en apprendre d'autres ».


3) Une meilleure connaissance de chaque langue utilisée

Chacune des deux langues enrichit l'autre. Selon G. DALGALIAN, linguiste, « Les langues, ça ne fonctionne pas comme les vases communicants. Les langues ne sont jamais en concurrence. Plus on en apprend et plus cela facilite l'apprentissage de nouvelles langues. Il y a un effet cumulatif. L'apprentissage d'une langue ne nuit pas à l'apprentissage d'une autre langue. C'est tout le contraire ». La grande supériorité d'une école bilingue réside dans le fait que les deux langues sont des véhicules d'enseignement et pas seulement des objets d'enseignement.


4) Des facilités pour apprendre d'autres langues

La compétence précoce dans deux langues permet d'en apprendre d'autres plus facilement. Le système phonatoire et oratoire, c'est à dire la capacité à entendre et à prononcer des sons, souple dans l'enfance, se fige vers l'âge de treize ans. Un individu déjà bilingue développe des capacités acquisitionnelles très supérieures à celle d'un monolingue.


Aujourd'hui, dans une centaine de communes de Bretagne, soit dans les écoles Diwan qui pratiquent l'immersion (activités en breton d'abord puis introduction progressive du français), soit dans les écoles publiques ou privées catholiques qui pratiquent la parité horaire, 10 400 élèves suivent un enseignement bilingue breton-français donné par 500 enseignants. Ces chiffres augmentent chaque année de 8 à 10 %. En Bretagne les seules écoles qui permettent un enseignement bilingue précoce sont les écoles bilingues breton-Français. Leur développement constitue une opportunité pour celles et ceux qui veulent exercer en Bretagne une activité professionnelle autant en français qu'en breton.


Pour inscrire votre enfant dans une école bilingue ou pour devenir enseignant de breton ou d'une matière en breton, renseignez-vous auprès du Conseil Culturel de Bretagne

7, rue Général Guillaudot – 35069 RENNES Cedex –

Tél. : 02 99 87 17 65 – Adresse électronique : ksb@kuzul.info Site internet :www.kuzul.info


DEIZIADUR 2009
BRUCERO
data/s/t/aldiwankistreberzh/images/b9153d5c7b0e9.jpg
LE  CALENDRIER DIWAN 2009
QUE VOUS POUVEZ DECOUVRIR SUR NOTRE SITE
RUBRIQUE:
STAL-ARTICLES EN VENTE


L'année est finie mais le calendrier est toujours disponible pour les collectionneurs

Les illustrations sont de Brucero
les textes sont des quatrains écrits par les enfants de l'école


Traduction sur le site
ICI



BON DE COMMANDE


Et également le t-shirt en cliquant ici
DIWAN BRO KISTREBERZH & ANDON

espace "partenaires"
association Ingalañ
data/s/t/aldiwankistreberzh/images/baa58a434224c.png
Ingalañ est un verbe breton signifiant "distribuer, partager, égaliser".
Ce nom précise donc l'ancrage de l'association en Bretagne ; son engagement dans l'économie sociale et solidaire.

L'association est née le 17 Janvier 2004. Elle a été créée dans le but de doter la Bretagne d'une structure militante capable d'agir sur les cinq départements bretons.[lire la suite]

Le commerce équitable.

finde_surligneconditionnel >
"Ce n'est pas de pitié, ni d'assistanat dont les pays du sud ont besoin, mais d'une remise en cause d'un système économique mondial basé sur la domination et l'exploitation et surtout de notre façon à chacun(e) de consommer."
debut_surligneconditionnel >

Le commerce équitable s'inscrit dans la dynamique de la solidarité internationale et locale, se situant dans le cadre d'un développement durable et solidaire. Ce mode de fonctionnement basé sur des échanges justes et équitables, permet la pérennisation des économies les plus fragiles tant au nord qu'au sud. [lire la suite]


- 05/10/2008
HOOSEEK le moteur de recherche solidaire
data/s/t/aldiwankistreberzh/images/bc02bd1951c4c.png
HooSeek, à quoi ça sert ?

HooSeek sert à rendre plus efficace vos recherches sur Internet. En un clic, vous avez accès aux résultats fournis par Yahoo!, Exalead et bien d'autres. Vous avez accès à la même qualité de résultats avec le même nombre de clics pour y accéder. Mais en plus, vous avez les réponses des autres moteurs directement sous la main.


C'est quoi un Moteur Solidaire ?

il repose sur le principe simple d'1 recherche = 1 don. Ne vous inquiétiez pas, c'est un service gratuit. Concrètement, vous sélectionnez jusqu'à 4 associations parmi les 500.000 présentes et chaque recherche que vous effectuerez sur hooseek apportera environ 0,15 centimes à vos associations favorites. C'est nous, HooSeek, qui versons notre argent aux associations, mais c'est vous qui les choisissez... C'est ça être Solidaire !


Comment gagnez-vous votre vie ?

Nous avons signé des partenariats avec les moteurs de recherche. En échange du trafic que nous leur apportons, ils nous reversent une partie de leur chiffre d'affaire.


Et vous, qui êtes vous ?

Nous, on est des jeunes qui cherchons à rendre notre mode de vie plus respectueux de la Nature. C'est pourquoi nous avons cherché des moyens de financement pour les associations. Avant de développer hooseek, nous avons créé une lessive écologique et un potager pour citadin.


HooSeek, ça veut dire quoi ?

Ca vient de Hoortus, dérivé d'hortus (jardin en latin). Les produits que nous créons ont toujours le radical « hoo » (Exemple : HooClean, HooGarden, HooLight…). Et « Seek » veut dire Rechercher en Anglais.


Si vous êtes des créatifs, le site va sûrement évoluer ?

Exact. Nous allons sortir régulièrement de nouvelles fonctionnalités pour vous rendre plus agréable vos recherches. La première que nous sortons est le Seeker : plus besoin de cliquer sur « Page Suivante » si vous ne trouvez pas votre réponse dans les 10 premiers résultats (comme 40% des recherches effectuées), les autres réponses se chargent automatiquement en dessous. Et cela à l'infini ! Les prochaines fonctionnalités en préparation sont le SeekDirect, le SeekCare, le SeekEasy, le SeekWorld et le FavouriteSeek. Mais patience, ça demande du temps pour les développer.


Qu'est-ce ça représente votre logo ?

Le logo représente le Développement Durable (la Terre) avec ses 3 composantes : l'Environnement (l'Arbre), le Social (l'Homme) et l'Economie (la Maison). C'est un symbole graphique pour rappeler notre engagement pour les valeurs que nous voulons défendre.


D'autres questions ?

Pas de problème, on se fera un plaisir de vous répondre. Pour cela, rendez vous sur la page Contact


faire une recherche avec Hooseek


VIAOUEST
data/s/t/aldiwankistreberzh/images/b0e1fc3ad675c.gif
Moteur de recherche des sites internet
BretagnePays de LoireBasse & Haute NormandiePoitou-Charentes
ANNUAIRE
Guide Web gratuit

le site de l'association y est référencé.


webbreton.com
data/s/t/aldiwankistreberzh/images/bffcc2337879.png le site de l'association y est référencé.

visitez le site :  Webbreton, annuaire de Bretagne




DIWAN
VISITER LE SITE DE DIWAN BREIZH
data/s/t/aldiwankistreberzh/images/a720b633f0205.jpg
diwanbreizh.org

BILINGUISME : S'INFORMER
GILBERT DALGALIAN
data/s/t/aldiwankistreberzh/images/bcd07934a832a.jpg

Présentation

Successivement instituteur à Paris, enseignant de français langue étrangère à Calcutta et Berlin, professeur d'allemand et chercheur didactique des langues à Zurich, docteur en linguistique (université Nancy II), formateur d'enseignants au Sénégal, en Côte d'Ivoire (UNESCO) et à Munich, puis de plus en plus actif dans les domaines de l'ingénierie éducative et des apprentissages précoces de langues, Gilbert Dalgalian fut, entre deux postes à l'étranger, Directeur pédagogique de l'Alliance Française de Paris de 1983 à 1988.

Son parcours l'a conduit non seulement à remettre en question les conditions actuelles de l'enseignement des langues, mais aussi à prôner l'ouverture tous azimuts de l'école : sur le milieu, sur les technologies nouvelles, sur l'action et le développement, sur tout ce qui est utile, fait plaisir et donne du sens à l'éducation.

Il a publié aux editions l'Harmattan : « Enfances plurilingues, Témoignage pour une éducation bilingue et plurilingue ».

En voici un commentaire par Jean Petit, des Universités de Reims et de Constance : « Gilbert Dalgalian nous montre que tout enfant devenu bilingue dans une ambiance d'affectivité positive acquiert par là même la capacité d'apprendre d'autres langues avec aisance et rapidité. En outre, le sujet plurilingue vit non seulement la diversité des cultures, mais il retrouve en chacune d'elles les aspects éternels de la nature humaine. À l'heure où le monolinguisme en France est érigé pour ainsi dire en religion d'État, avec les redoutables inconvénients que cela comporte, cet ouvrage devrait non seulement être lu, mais médité. Il est l'œuvre d'un sage. L'un des mérites, et non le moindre, est de nous aider à comprendre pourquoi et comment cette immigration, considérée par certains comme une calamité, représente en réalité pour notre pays une chance historique qu'il ne devrait pas laisser échapper. »

LE RALLIC - 18/03/2009

VOUS SOUHAITEZ NOUS AIDER
skoazell / soutien
Les ressources de notre école sont insuffisantes pour pérenniser un emploi d'assistante maternelle.

Les actions que nous menons ne produisent pas suffisamment de revenus

Nous avons donc besoin de votre aide,
d'une aide régulière
nous avons besoin de 30 donateurs supplémentaires à 30 euros par mois

sachant que vos dons sont déductibles à hauteur de 66% le coût réel d'un don de 30 euros est de 10 euros
(ceci n'est valable que pour les gens payants des impôts)

pour les formulaires

voir la rubrique "skoazell - soutien"



INSCRIPTION
RENTREE 2009-2010
Les inscriptions pour l'année 2009-2010
il n'est jamais trop tard pour se renseigner

Diwan c'est plus de 30 ans d'expérience dans le bilinguisme, la seule filière bilingue complète de la maternelle au Lycée en Bretagne.

Vous pouvez prendre contact avec l'école

02 97 26 55 38

diwan.bro.kistreberzh@wanadoo.fr

8 rue des Ducs de Bretagne à Questembert.
Près de l'école publique.

lundi, mardi, jeudi : 8h45 -17 h
- 28/06/2009

DIVERS
Comment peut on être breton?
Morvan Lebesque a écrit un texte magnifique dans son essai Comment peut on être Breton?
Cette question se pose à tous, elle ne se réduit pas aux bretons!

ci dessous la version sonore dite par Jean Louis Jossic du groupe TRI YANN


LE BRETON AU KENYA
LanguageLuo
sur Youtube
http://www.youtube.com/user/LanguageLuo








Brezhoneg e bro kenya - al liviou
..kenya - deizh mat hag son ar sistr
Pelec'h ema Alego?

PROPOS D'OPPOSANTS
commentaire d'un article publié par Respublica - journal de la gauche "jacobine"
article publié sur ABP

Quand la Gauche Républicaine s'oppose à la ratification de la Charte européenne des langues régionales et minoritaires
Sur le site de Respublica, journal de la Gauche Républicaine, « laïque, écologique et sociale, » un article de M. Valentin Boudras-Chapon a retenu notre attention. Sous le titre « La nation, un concept républicain : égalité des droits, communautés et communautarisme, langue nationale et autres », M. Boudras-Chapon évoque assez longuement le statut et l'enseignement des langues régionales en France.

Rappelant que le français est « la langue de tous les citoyens de l'état-nation et donc la langue officielle de l'état-nation pour cimenter l'unité de la nation » et que notre langue commune doit donc « être enseignée obligatoirement à l'école élémentaire et employée seule dans les administrations pour les actes officiels et l'accueil des citoyens », M. Boudras-Chapon en déduit qu'il ne peut « ainsi y avoir de langues minoritaires selon les critères et les attributions que leur confèrent la Charte européenne des langues minoritaires, puisque cela veut dire par cette Charte que la puissance publique dans ces relations avec les citoyens par ses administrations est tenue d'employer telle ou telle langue dite minoritaire, ce qui détruit le lien national. »

Comment en arrive-t-on à la destruction de ce « lien national » à cause de l'officialisation de plusieurs langues dans un même pays ? M. Boudras-Chapon ne l'explique en rien mais déclare le constater dans trois pays qu'il prend en exemple.

  La Belgique, où les belges auraient « le sentiment d'appartenir à des nations différentes segmentant l'état en plusieurs morceaux. » M. Boudras-Chapon ne peut pourtant ignorer qu'en 1795, une partie du territoire de l'actuelle belgique avait été annexée par la France qui y créa neuf départements. Comme il sait que la « nation » belge est une création artificielle voulue par plusieurs états européens, dont la France (Conférence de Londres de 1830), au mépris des populations des territoires concernés.

- La Tchécoslovaquie, qu'il ne fait que citer. On supposera donc que la scission de cet ancien pays en une République Tchèque et une Slovaquie lui semble une atteinte au droit des peuples à diposer d'eux-même !

- La Suisse, enfin, « obligée d'avoir une organisation fédérale très poussée avec des différence de droits pour rester dans la même état confédéral. » On appréciera ses difficultés qu'ont les Suisses a être la première puissance financière d'Europe... Rappelons, pour l'anecdote, que la Suisse autorise les référendums d'initiative populaire... Un gage de démocratie que ne reconnait pas la France, pourtant républicaine, à ses citoyens.

On le voit, ces arguties ne valent rien. Mais poursuivons, puisqu'en homme d'apparente ouverture, M. Boudras-Chapon nous anonce que les « langues communautaires ou régionales » peuvent « être enseignées à l'école républicaine comme source de culture et d'enrichissement sur le mode du volontariat dès l'école élémentaire, sans faire d'ailleurs référence à l'origine ou à une appartenance communautaire ou territoriale des familles volontaires. »

Que veut dire ce charabia ? L'enseignement du breton, du basque ou du catalan serait possible... mais à condition qu'on ne fasse pas référence à l'histoire de ces langues ou aux populations qui les parlent ? Ce serait une sorte de « plus » culturel destiné à masquer l'histoire, bien réelle, des hommes et des femmes concernées ! Voilà bien la vision de M. Boudras-Chapon qui, dans la suite, vire carrément au grotesque.

Notre bonimenteur écrit en effet : « Que des petits maghrébins ou polonais puissent apprendre volontairement la langue arménienne dans une maison de la culture arménienne, par exemple, subventionnée par la commune comme maison de quartier ouverte à tous, est hautement positif dans le sentiment qui est donné à tous, de par ce fait, d'appartenir à un état laïque aux mêmes droits pour tous pour l'enseignement »

En d'autres termes, que les enfants français dont les parents sont d'origine maghrébine apprenent l'arabe, la langue de leurs parents, non ! Que les enfants français dont les parents sont d'origine polonaise apprenent le polonais, la langue de leurs parents, non ! Mais qu'ils apprennent l'arménien ! Là oui, M. Boudras-Chapon est d'accord ! On suppose qu'il sera aussi d'accord pour les enfants bretons apprennent le basque et les enfants occitans l'alsacien ! Et les petits arméniens ? Le turc ? En tous cas, pas leur propre langue !

Encore faut-il que tout cela se fasse aux frais des communes et « à condition bien sur, que l'enseignement de la langue française soit prioritaire à l'école de la république. »

Terminant sa diatribe par « l'obstacle que constitue la pratique d'une vingtaines de langues officielles en Europe pour construire une entité politique ayant un corpus de pensée facilement communicable entre tous et capable de par ce fait de s'opposer à la pénétration dévastatrice du turbocapitalisme mondial. », M. Boudras-Chapon conclut son article en mettant le turbo (c'est l'occasion de le dire) sur l'esperanto, « langue construite à partir de 1887 » et qui « a le mérite, outre sa facilité d'apprentissage et d'utilisation, de permettre la préservation des langues nationales comme ciment des nations face à l'hégémonie dévastatrice de l'anglais au service des grands groupes financiers. »

Nous n'irons pas plus loin... et nous nous contenterons d'inviter nos lecteurs, s'ils ont du temps à perdre, à aller lire l'article original sur le site de la Gauche Républicaine. voir le site

Soulignons cependant combien ces deux derniers mots nous inquiètent : Gauche républicaine. Car les thèses avancées par M. Boudras-Chapon, qui ne reposent sur rien, demeurent partagées par bon nombre de dirigeants de gauche, notamment au Parti Socialiste et au Mouvement des Citoyens. Ce qui explique sans nul doute la frilosité de ces organisations dans la défense des langues régionales et minoritaires de France.

Pour conclure, signalons cette phrase de Jean-Jaurès, placée à la une du site de la Gauche Républicaine :

« Le courage, c'est de chercher la vérité et de la dire, ce n'est pas de subir la loi du mensonge triomphant qui passe. »

Nous la faisons nôtre et vous invitons à rejoindre tous ceux qui ont déjà signé le Pacte des Langues. voir le site

Pierrick le Feuvre

- 25/05/2007

Total visiteurs : 99260
Site réalisé avec   netoos.org Informations légales - Admin

Recherche sur le site

Nevezenti - Les nouveautés... - abonnez vous au flux RSS
BLOAVEZH MAD : En ce début d'année nous vous présentons nos ...
DEIZIADUR 2010 : DEIZIADUR DIWAN 2010 cliquez ci ...
webbreton.com : le site de l'association y est référencé.visit ...

Les brèves...
Gilles Servat 11 octobre 2009 - ar 11 a viz here 2009 : voir rubrique SPECTACLES et le BIZ YOD ...
Ouverture de deux écoles Diwan à la rentrée : Ouverture de deux écoles Diwan à la rentréeLaou ...
Portes ouvertes / dorioù digor : Portes ouvertes à l'école Diwan de Questemb ...
Milved Alan Veur - Millenaire Alain Le Grand : Alan Veur, Roi Breton, vainqueur des Vikings - ...
raktres - projet d'école à Port Louis 56 : PROJET D'ECOLE DIWAN A PORT LOUISci dessous ...
REACTION A LA SITUATION POLITIQUE : Les débats qui ont lieu actuellement dans les a ...
MANIFESTATION DU 20 SEPTEMBRE 2008 : Le 20 septembre 2008 à Nantesgrande manifestati ...
UN LINGUISTE FAVORABLE AU BRETON :     Une nouvelle fois un linguiste s'exprim ...